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泰州市海光中心小學課題研究管理及考核制度         ★★★
泰州市海光中心小學課題研究管理及考核制度
作者:校長室 文章來源:校長室 點擊數: 更新時間:2012-8-19 11:34:00

  為進一步加快我校教育現代化進程,全面推進素質教育,切實搞好課題實驗工作,結合學校的工作實際,特制定本制度,請各位老師認真貫徹執行。

  一、工作思路

  以教育理論和新課程理念為指導,以課題研究為載體,以課堂教學改革為突破口,推進我校基礎教育課程改革實驗。

  二、總體要求

  在現代教育改革實驗中,教師的教學方式、學生的學習方式都將發生著根本性的變化,這一切都要求教師必須加強教學改革實驗與研究,以教學研究來推動教學改革,以教學改革來促進學生的全面發展。為此,在進行基礎教育課程改革實驗中,我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結合上;把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;把生長點放在促進學生發展和教師自我提升上,行政人員和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者,成為教學研究的幫助者、實踐者,建立全員參與的教學研究管理與活動機制,確保教學研究工作落到實處,推進課題實驗。

  三、具體制度

  1、行政領導積極參與制度。行政人員要到課題組,定期參加課題組活動,及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題,督促課題組開展教改實驗工作,掌握和積累第一手資料。教科室具體負責課題管理工作。

  2、課題實驗專題研討制度。 各課題組安排專門的時間,圍繞課題開展以“總結、交流、反思研究情況,進行課例評析,思考、研討下次研究內容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討,發揮集體智慧,提高課題實驗的實施水平。

  3、課題研究組教師示范制度。所有教師以備課組為單位,人人參與課題研究,并通過定期開設“專題一人一好課”等方式帶動課題研究的深入,每個課題組的老師每學期要上1-2次公開課,依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

  4、課題實驗工作學期小結制度。 各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記,要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究案例、教育教學故事等情況寫成書面材料(每學期一篇),供集體研究、交流和存檔,每學期就課題研究情況進行總結,為下階段實驗作準備。

  5、家校聯系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設計讓每一個家長都知曉、認可,進而引導家長支持和參與,使學校教育和家庭教育形成合力。實驗年級每學期開展一次家長學校活動,對家長進行普及性培訓,同時要定期舉行“家長開放日”活動,讓家長直接參與聽課、評課活動,利用家長的覆蓋面寬的優勢,為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。

  6、校際協作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動,與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據學校實際情況,定期舉行學區(或區)級課改研究與交流活動。

  7、經費保障制度。學校根據課題實驗情況,力所能及地加大投入力度(如:活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用),確保課題實驗的正常進行。

  8、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師學校將按《教師教科研考核獎勵辦法》,對課題實驗實施情況進行綜合考核,并視情況予以獎勵。

文章錄入:念海    責任編輯:念海 
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